苗栗縣 不開放任何公共場所烤肉及相關活動，僅同住家人可居家烤肉。

但不管哪個先發展出來，說句大不敬的話，宗教就是一門熟練操作「謊言」的藝術。一頭羚羊，會用某種方式傳遞經驗，教會牠的孩子大自然的生存法則......同樣可以溝通，為什麼動物就沒有創造出如同人類一般的文明水準？你說可能是腦部發達程度有差，但不少靈長類，鳥類，甚至海洋哺乳類腦部的發達程度，其實沒有真的差這麼多，了不起，牠們總該也能發展出石器時代的文明吧？ Photo Credit: Shutterstock / 達志影像 我認為人類語言中，至少有兩個要素是動物沒有的，或就算有，但並未大規模，頻繁且熟練的使用於個體之間：謊言與未來式。

兩相結合，我們就擁有了比動物更敏銳的某些能力，能夠運籌帷幄龐大的資源，人力與物力，去完成需集體力量才能成就的事。例如一隻螞蟻發現了食物，會想辦法把這個訊息傳遞給整個蟻群不久前跟一位語言學者閒聊，他長期研究世界上的少數語種，以及語言如何形塑我們的行為與思考模式，進而可能造成不同的文路脈絡。未來式還有很多好處，統治者可以「畫大餅」，宗教人士可以描述「死後的世界」，商人可以發展出金融制度（借貸，信用，期貨等），即便是父母，也可以告訴孩子如果不好好讀書，「以後」就會落魄潦倒之類。但人類會，因為有了對未來的期待，最初階的協作與整合就可以展開，訂定「計畫」讓更多人可以參與某件事，有更多的時間考慮與準備，所能完成的任務難度與執行效率，自然也可以大幅提昇。

當然我不是鼓勵就不要努力，而是這類看似勵志的雞湯文，背後潛藏的某些邏輯，其實讓人細思極恐。例如建造大型神殿，建立君主與封建體制，以及動員徵兵，侵略併吞他國，完成統一的帝國版圖。年收入低於90萬的家庭，有55.3%具遠距學習經驗，而年收入高於150萬的族群，則有70%以上曾有遠距學習經驗

「播放視聽教材」與「閱讀/蒐集資料」這兩種方式，在實體課堂上只有少數人認為是最有成效的教學方式，而在線上遠端教學上則被較多人認為是最有成效的教學方式。而「小組討論」與「學生實作、實驗演練」則僅有4.3%跟7.7%的學生，認為在遠距教學上最有成效。在遠距教學情形下，「書面檔案繳交（如：小論文、資料蒐集整理、書面報告）」被最多學生（34.1%）認為列為最能合理測驗出學習成效的評量方式，其次是「課堂出席率」（16.9%），「電子紙筆測驗」與「依課堂互動、參與狀況與比例來評分」並列第三（14.5%）。而家庭年收入也有差異變化，呈現出年收入越高，有遠距學習經驗的比例越高。

不分環境教師即時講授的方式都最有成效 問卷中也有詢問「實體課堂」上那些教學方式學生認為最具成效，與「遠距教學」相比，「教師即時講授」仍然是被最多學生（50.0%）列為最有成效的教學方式，也就是說不論是課堂或線上，老師實際即時教授都被認為是效果最好。進一步用年級分開看，結果呈現出年級越高，有遠距學習經驗的比例越高。

一般實體上課後，測驗考試是最常見用來評量學生學習成效的方式。而「學生實作、實驗演練」則是相反，在實體課課堂上有較多人（24.6%）認為是最有成效的教學方式，但在線上遠端教學上只有少數人（7.7%）認為是最有成效的教學方式。直播講課是最常見的遠距教學方式，除此之外有些老師會把其他教學方式也帶到線上教學使用，例如問答、實作、小組討論等等。或許是因為遠距學習有設備與網路需求的現實問題。

隨著網際網路發展與普及，許多社會上的實體活動，大多出現線上模式，例如遠距教學就是一種。而這份問卷也有詢問學生，在遠距教學模式下，他們認為哪種方式最能合理測驗出學習成效。而大一學生則是40.8%有過經驗，不到一半。所以不論是學校、補習班、安親班的教學機構，在2021年5月都全面改成線上遠距教學方式。

為瞭解大學生對線上遠距學習的感想與心得，一個由高中生、大學生與自學生組成的團體Z星球，在6月底時以線上問卷方式調查大專院校學生的意見，最終取得2372個問卷回覆，從中能讓我們一窺大學生對遠距教學的想法與意見。根據問卷結果，在這些教學方式中「教師即時講授」被最多學生（41.2%）列為最有成效的教學方式，其次的是「播放視聽教材」有22.6%學生列為最有成效。

而2020年COVID-19（嚴重特殊傳染性肺炎、新冠肺炎、武漢肺炎）疫情在全世界大爆發，許多國家為了控制疫情而採取封城措施，這促使幾乎所有實體課程都變成線上遠距教學模式。台灣目前各級學校已經開學，回到實體上課的情形。

疫情前的遠距學習經驗 首先從過去經驗來看，這2372位大專學生中，61.96%的人在2021年5月前曾有遠距學習經驗，換句話說有接近4成的大學生在疫情之前不曾有經驗，比例不低。而不同點則是「播放視聽教材」、「閱讀/蒐集資料」與「學生實作、實驗演練」。77.2%的大四學生曾有經驗，接近8成。本文資料由Z星球提供，更多問卷結果細節可見Z星球網頁。不過，目前世界COVID-19疫情仍未停歇，無法保證台灣不會再次爆發疫情，所以為因應可能再發生的停課不停學，我們可以好好檢視這次的經驗，從中找出更好的線上教學與學習方式。年收入低於90萬的家庭，有55.3%具遠距學習經驗，而年收入高於150萬的族群，則有70%以上曾有遠距學習經驗。

因為不得不將課程轉成線上遠距教學，這使得老師們紛紛變成「直播主」，而學生則在電腦、平板甚至是手機螢幕前遠距學習課程他認為，因為先前門檻太高，而導致第5屆到第7屆董事都難產。

上一次修正是在2009年，至今已超過10年。延伸閱讀： 失焦的《公視法》修法爭議：國民黨種下舊思維，民進黨仍沒抓到解決重點 公視「國際影音平台」爭議暫告一段落，但公廣集團仍有兩個問題待解 《斯卡羅》刷新公視21年首播收視紀錄，拍攝場景「岸內糖廠影視基地」9月對外開放，重現清代府城街廓 新聞來源： 公視法大修 獨立性大減 政府可指定公廣董座（聯合報） 公視法大修正。

除此之外，預算的部分也有所更動。民進黨立委張廖萬堅去年就有提案下修公視董事人事同意門檻，在中廣的報導中也表示支持下修門檻，並認為行政院指定董事長不一定是政治黑手介入。

對於行政院指定董事長人選，公視董事吳瑪悧則表示，沒有既定立場，但由行政院長指定董事長「確實聽起來不那麼好」。文化部表示，由於政府捐贈公視基金會有經費上限，導致長期下來經費明顯不足，所以將放寬補助捐贈的經費上限，提高公視基金會年度經費來源。《聯合報》報導指出，台灣藝術大學廣播電視學系教授賴祥蔚認為公視董事長的產生方式，應該要維持原樣，否則容易讓大眾以為公視成為行政院的下屬電視台。《聯合報》報導，公視董事邱家宜贊同放寬政府捐贈公視基金會經費的規定，也贊同應下修董監事候選人審查門檻。

文化部表示，想藉此修正董事會無法如期完成選任、以及經費不足的問題，不過公視董事以及立委都有不同看法。草案中，除了放寬政府捐贈的經費上限、調降董事席次與審查門檻外，更規定董事長由行政院指定。

這次預告《公共電視法》修正草案，各方關注的點除了經費外，就是人事任命，也就是董監事的產生方式。預計公告40天後送立法審議。

《中央社》報導，文化部指出，無論任何政黨執政，均曾遇到公視董事會無法如期完成選任的問題，如第5屆延宕968天，而第7屆迄今也已延宕逾1年，因此希望立即檢討，修正《公共電視法》部分條文， 在修正草案中，除了將現任董事人數17人至21人降為11人至15人外，原先行政院提名董、監事候選人後提交審查委員會審查，要4分之3以上的多數同意才能通過，修正草案中則將把門檻降為3分之2審查通過即可。文化部昨（16）日公告修正《公共電視法》修正草案。

文化大學廣告系教授鈕則勳認為，這次修法降低審查門檻、行政院長還可指定董事長人選，不僅會讓公視的獨立性蕩然無存，有意識形態的節目也將無法呈現多元價值，「是雙輸的結果」。先前文化部曾經打算將《公共電視法》修正為《公共媒體法》，不過一直難產，也有預算不足等爭議，至今仍在討論中。而學者則擔憂，這次修正草案的內容，可能會影響到公視的獨立性。另外，行政院提名董事時， 應指定一人為董事長。

他也指出，公視董事長由政府指定，是「創全球先例」，因為日本、英國都是由董事理事互相推選，而BBC更強調要與政府保持距離。而董事長未能同時完成聘任時，也由行政院院長指定董事一人代理董事長。

學者看法：對董事長產生方式有疑慮 另一方面，針對由行政院指定董事長，學者們也有不同看法。對此，對於文化部提出的《公共電視法》部分條文修正草案，各方看法不同

亞泥說，未來將持續推動與原住民部落諮商程序，以符各界期盼。亞泥今天則對投資人發布重大訊息，表示在最高行政法院判決後，亞泥後續將依主管機關通知辦理礦業權展限申請程序，依規定仍可繼續正常採礦，對亞泥財務業務尚無重大影響。